Yoshlar bizni qutqaradi

Har yili 1984 yilda kattalarimga dars berishdan oldin simulyatsiya olib boraman. "Umumiy foyda" niqobi ostida men o'z sinfimni totalitar tuzumga aylantiraman; Men diktatorga aylanaman. Katta yoshdagilarga aytaman, "Seniorit" ga qarshi kurashish uchun o'qituvchilar va ma'murlar "mamlakatning ko'plab maktablarida amalga oshirilgan va juda katta muvaffaqiyatga erishgan" dalillarga asoslangan strategiyani moslashtirishdi. Men motivatsion plakatlarni osib qo'yaman. Iqtibos va soxtalashtirilgan statistika, shuningdek, "Seniorit" muammosi haqida yolg'on rivoyat qilish. Men talabalarga muvaffaqiyat qozonishlariga yordam berish uchun sinf qoidalariga qat'iy rioya qilishim kerakligini aytaman. Hech narsa qilmasdan oldin, hatto boshqa o'quvchidan qalam so'raganda ham, ular qo'llarini ko'tarishlari kerak. Ular har safar kutilganidek harakat qilmasalar, ochko yo'qotadilar. Ular boshqa talabalar haqida hisobot berish orqali ball olishadi. Agar kimdir qoidani buzsa va men uni ko'rmasam, boshqa talabalar menga xabar berishlari kerak. Ushbu talabalar bonus ballarini olishadi. Men talabalarga aytamanki, ushbu rejani amalga oshirish uchun ular "jarayonga ishonishlari va o'qituvchilariga savol bermasliklari kerak". Bu maktab miqyosidagi sa'y-harakatlarga aylanadi. Boshqa o'qituvchilar va admin qo'shilishadi.

Men bu tajribani ko'p marotaba bajarganman, ammo ketma-ket emas va har yili men shunga o'xshash natijalarga erishmoqdaman. Ammo bu yil natijalar boshqacha edi. Bu yil bir nechta talabalar har doimgidek navbatga kirishdi. Ammo aksariyat talabalar isyon ko'tarishdi. Simulyatsiyaning ikkinchi kunida talabalar ma'muriyat a'zolari bilan bog'lanishdi, xatlar yozishdi va norozilik plakatlari yaratishdi. Ular menga va adminga qarshi uyushtirishgan. Ular koridorlarni buzishgan va aytilganidek qilishdan bosh tortishgan.

Men hatto o'rgatmayotgan SGA prezidenti, ushbu "dastur" ga chek qo'yishni talab qiladigan elektron pochta orqali xat yozdi. U bu dastur "shunchaki fashizm. Bu kabi bayonotlar diktatura boshqaruvining asosi, ushbu maktab, shuningdek, ushbu mamlakat ushbu totalitar xatti-harakatlarning qurboni bo'lmaydi va bo'lmaydi ”. Men ularning isyoniga qarshi kurashish uchun qo'limdan kelganini qildim. Men SGA prezidentiga "pora berdim". Men uni ommaviy ravishda "iste'foga chiqishga" majbur qildim. Ular yanada qattiqroq kurashishdi. Ular hushyorroq edilar. Ular yanada uyushgan bo'lishdi. Ular yangi rahbar topdilar. Ular ko'proq jang qilishga tayyor edilar. Ular son-sanoqsiz g'alaba qozonishlarini bilishardi.

Men eksperimentni o'zim xohlaganimdan 2 kun oldin yakunladim, chunki ularning isyoni kuchli va kuchli edi. Men ushbu tajribani amalga oshirganimdan beri birinchi marta talabalar "g'alaba qozonishdi".

O'smirlar bizni qutqaradi. Shunday qilib, xuddi Emma Gonsales singari, mening shogirdlarim ham orqaga qaytishmadi va moslashmadi. Ular o'z huquqlari uchun kurashdilar. Ular yutishdi. Va kattalar bu avlod o'smirlaridan ko'p narsalarni o'rganishlari mumkin. Voyaga etganlar xushomadgo'y, holdan toygan va holdan toygan bir paytda, o'spirinlar alangalanadi, jahli chiqadi va hech qanday asirga olinmaydi. Ularning janglarini behuda sarf qilmang; ular haqiqatan ham bizning kelajagimiz. Ularni huquqli deb nomlamang; bu huquq ularning haydovchisi va ishtiyoqidir. Ularning yo'liga tushmang: ular sizni maydalashadi.

Ularning qo'zg'olonini rag'batlantirish. Ular bizning eng yaxshi ittifoqchilarimiz.